64

          Раціональні  числа  та діі над ними

12

Тема№ 7.        Напрями і числа       

Основні вимоги до математичної підготовки учнів

Дидактична мета: Розширити уявлення учнів про число шляхом введення від’ємних чисел.

Учні повинні:

мати уявлення про:

•  додатні та від’ємні числа і нуль;
• протилежні числа, модуль числа;.
• координатну пряму;

знати: що нуль не належить ні до додатних, ні до від’ємних чисел;

уміти: розрізняти додатні й від’ємні числа;

знаходити і записувати число, протилежне даному;

будувати координатну пряму;

зображати раціональні числа на координатній прямій;

знаходити і записувати координати точок на прямій і виконувати обернену задачу;

знаходити і записувати значення модуля числа;

порівнювати раціональні числа.

65

1

Додатні та від’ємні числа. Число нуль.

66

1

Координатна пряма.  Координата точки.

67

1

Розв’язування задач і вправ.

68

1

Цілі числа. Раціональні числа.

69

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

70

1

Протилежні числа.

71

1

Модуль числа.

Відстань між точками на координатній прямій.

72

1

Порівняння раціональних чисел

73

1

Розв’язування задач і вправ.

74

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

75

1

Розв’язування  задач і вправ.

76

1

Контрольна робота №7

Тематична

12

Тема№ 8. Додавання і віднімання раціональних чисел .

Основні вимоги до математичної підготовки учнів

Дидактична мета: Сформувати навички виконання дій додавання і віднімання над додатними і від’ємними

 Учні повинні:мати уявлення про:

​знати: правила виконання зазначених дій, властивості дій;

правило розкриття дужок;

уміти: виконувати додавання і віднімання раціональних чисел;

обчислювати значення числових виразів, що містять додатні і від’ємні числа;

розкривати дужки

77

1

Додавання  раціональних чисел. Властивості додавання

78

1

Додавання  раціональних чисел. Властивості додавання

79

1

Розв’язування  задач і вправ.

80

1

Розв’язування задач і вправ.

81

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

82

1

Віднімання раціональних чисел. Розкриття дужок.

83

1

Віднімання раціональних чисел. Розкриття дужок.

84

1

Віднімання раціональних чисел. Розкриття дужок.

85

1

Розв’язування  задач і вправ.

86

1

Розв’язування задач і вправ.

 Самостійна робота

87

1

Розв’язування задач і вправ.

88

1

Контрольна робота №8

Тематична

15

Тема №9. Множення і ділення раціональних чисел.

Основні вимоги до математичної підготовки учнів

Дидактична мета: сформувати навички виконання чотирьох арифметичних дій над додатними і від’ємними числами, обчислення значень виразів, що містять додатні й від’ємні числа

Учні повинні:   мати уявлення про:

• коефіцієнт;
• подібні доданки;

знати: правила виконання зазначених дій, властивості дій;

правило зведення подібних доданків;

уміти: виконувати дії множення і ділення раціональних чисел;

обчислювати значення числових виразів, що містять додатні і від’ємні числа;

зводити подібні доданки.

89

1

Множення раціональних чисел. Степінь від’ємного числа.

90

1

Розв’язування вправ.

91

1

Властивості множення  раціональних чисел. Коефіцієнт.

92

1

Властивості множення  раціональних чисел.

93

1

Перетворення простіших виразів (розкриття дужок, зведення подібних доданків.

94

1

Перетворення простіших виразів (розкриття дужок, зведення подібних доданків.

95

1

Стандартний вигляд числа

96

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота.

97

1

Контрольна робота №9

Тематична

98

1

Ділення  раціональних чисел.

99

1

Ділення  раціональних чисел.

100

1

Ділення  раціональних чисел.

101

1

Розв’язування задач і вправ.

102

1

Розв’язування  задач і вправ.Самостійна робота.

103

1

Контрольна робота №10

Тематична

11

Тема№ 10. Рівняння.

Основні вимоги до математичної підготовки учнів

Дидактична мета:

Учні повинні:

знати: правило перенесення членів рівняння з однієї частини до другої;

уміти: розв’язувати нескладні рівняння з однією змінною та застосовувати їх до розв’язування текстових задач

104

1

Рівняння. Основні властивості рівнянь.

105

1

Розв’язування рівнянь. 

106

1

Розв’язування рівнянь. 

107

1

Розв’язування рівнянь. 

108

1

Розв’язування рівнянь. Самостійна робота.

109

1

Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

110

1

Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

111

1

Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

112

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

113

1

Розв’язування  задач і вправ

114

1

Контрольна робота №11

Тематична

14

Тема №11. Координатна площина

Основні вимоги до математичної підготовки учнів

  Учні повинні:

мати уявлення про: прямокутну систему координат на площині

уміти: знаходити точку на координатній площині за її даними координатами і розв’язувати обернену задачу;

115

1

Перпендикулярні і паралельні прямі

116

1

Перпендикулярні і паралельні прямі

117

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

118

1

Прямокутна система координат. Координатна площина. Координати точки на площині.

119

1

Розв’язування задач і вправ.

120

1

Розв’язування задач і вправ.

121

1

Розв’язування задач і вправ.

 Самостійна робота

122

1

Графік. Приклади графіків залежностей між величинами.

123

1

Графік. Приклади графіків залежностей між величинами.

124

1

Побудова графіків.

125

1

Побудова графіків.

126

1

Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

127

1

Розв’язування  задач і вправ.

128

1

Контрольна робота №12

Тематична

12

Тема №11. Повторення і систематизація навчального матеріалу

Основні вимоги до математичної підготовки учнів

Дидактична мета: Систематизація та поглиблення знань учнів з вивчених тем курсу 6-го класу.

129

1

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами.

130

1

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами.

131

1

Розв’язування задач на пропорції.

132

1

Розв’язування задач на складання рівнянь.

133

1

Розв’язування задач на складання рівнянь.

134

1

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами.

135

1

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами.

136

1

Контрольна робота №13

Тематична

137-

140

4

Розв’язування задач підвищенної складності